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科普動態:學習使用二級反饋,讓溝通更和諧

著名教育家陶行知當校長的時候,有個男孩子跟人打架,陶校長讓他去其辦公室。他回到辦公室的時候,那個小孩已經到了,陶行知就給了他一塊糖,孩子很驚訝。


校長說:“我讓你來辦公室,你立刻就來了,比我來的還早。說明你非常尊重老師。這個糖是獎勵你的?!?/span>


過一會他又給了一顆糖,“雖然你是打架了,但是我聽說你是因為那個人老是欺負別人,所以你才和他打架的?!?/span>


小孩說是的是的。校長繼續說:“這說明你見義勇為,這是一個很好的品質?!斃∧瀉⑿南耄哼?,難道我還打對了。


校長說:“可是除了打架,你有沒有更好地解決這個問題的辦法呢?”小孩說:“有有有,我其實把它們拉開就行了。我以后再也不打架了?!?/span>


陶行知又給了他一顆糖說:“人非圣賢孰能無過,知錯能改非常棒!”


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聽君一席話,勝讀十年書,今天的課程,科普咨詢精英可謂是受益頗豐!陶行知校長用實際行動給我們生動了上了一堂課,每一個行為背后都可以解讀出很好的動機,我們通過正面反饋這些良好的動機,就是在強化對方的這些行為,這些源于正確價值觀而帶來的正確行為,往往影響這我們的一生。


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從一定角度說,領導力的復制能力,決定了企業發展的速度和質量,2月27日下午,科普咨詢有幸邀請到樊登讀書會溫州分會戴偉老師,就《塑造正確行為,使用二級反饋》分享解讀,帶給我們全新的認知。學習的時間是短暫的,我們學會了傾聽,學會了表達,學會了反饋,相信在工作中,科普精英將會用所學知識,讓我們的溝通更順暢,更和諧!


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學會領導力,收獲影響力。移動互聯網時代的大背景下,經濟發展和商業模式正以前所未有的速度快速更新變化,企業領導力的持續提升被越來越多的企業家當做企業保持競爭力有效途徑。善用二級反饋,讓員工感覺到工作的意義,激發其工作熱情,引導他向著我們希望的方向發展,通過正面反饋,引爆你的團隊,成就企業的基業長青,宏圖大展的未來吧。




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